于伟 以美育人

于伟以美育人：新时代高校美育工作的实践路径与价值重塑
在中华民族伟大复兴的战略全局与中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟蓝图下，高等教育肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的历史重任。美育，作为德技并修、全面发展的重要维度，早已超越了单纯的艺术欣赏范畴，成为塑造健全人格、涵养高尚情操的关键力量。于伟同志提出的“以美育人”理念，深刻契合了新时代对高校工作的新期待，为破解美育资源匮乏、提升育人实效提供了生动的实践样本。以下将从多个维度深入剖析这一理念的内涵、策略及其深远意义。
首先，必须明确“以美育人”的核心在于将审美素养融入教育的始终，这是提升学生综合素质的必由之路。当前，部分高校在推进美育工作时，仍存在重技能轻素养、重形式轻内容的倾向，导致学生虽掌握了一定的技术，却缺乏深层的审美感知力与创造力。于伟同志强调的“以美育人”，要求我们要从根本上扭转这种功利化的教育观念，让美育成为课程改革的先导。只有当审美教育真正渗透到知识传授、生活指导与价值引领之中，才能真正实现“立德树人”的根本任务，培养出既有扎实学识又有高尚情操的时代新人。
其次，构建多元化的美育课程体系，是落实“以美育人”战略的基础保障。单一的艺术课程往往难以满足学生多样化的成长需求，必须建立涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法及综合艺术修养的立体化课程网络。官方倡导的“大美育”格局，要求打破学科壁垒，推动艺术教育与学科专业的深度融合。例如，在理工科院校引入美学思维，优化实验设计；在人文社科院校强化艺术思维，深化社会调研。通过搭建平台、丰富载体，让艺术之花自然绽放于校园的各个角落，使学生在潜移默化中陶冶情操、启迪智慧。
第三，深化师生艺体互动机制，是激发美育活力的有效途径。美育不仅是教师的任务，更是师生共同成长的历程。高校应鼓励教师投身艺术实践，提升自身的艺术修养与创作能力，成为学生身边的“美育导师”。同时，也要搭建学生参与的舞台，让青年学子有机会接触前沿艺术形式，表达个性与情感。这种双向互动的过程，能够打破传统课堂的沉闷氛围，让学生在创作与体验中感悟美、创造美，从而在服务社会中实现自我价值的升华。
第四，打造高水平美育实践基地，是拓展美育空间的广阔天地。依托图书馆、体育馆、艺术场馆及社会资源，构建集教学、科研、展示、交流于一体的美育实践体系。这既包括校内场地的高效利用，也包括校外实习基地的广泛拓展。通过组织各类艺术展演、研学旅行、社区服务等活动，使美育走出象牙塔，走进现实生活，让学生在解决实际问题的过程中领悟“美”的真谛，增强对社会责任的认知与担当。
第五，完善美育评价与激励机制，是保障美育长效运行的制度支撑。要改变唯分数、唯论文的传统评价导向，建立涵盖审美能力、艺术素养、创新实践等多维度的评价指标体系。将美育工作纳入综合评价范畴，设立专项奖励基金，激发广大师生的参与热情。同时，要营造尊重艺术、鼓励创新的文化氛围，让从事美育事业的人感受到职业尊严与价值荣耀，形成全社会热爱美育的良好风尚。
第六，强化数字赋能，是提升美育传播效率的必然选择。在互联网时代，数字化手段为美育资源的整合与扩散提供了无限可能。利用大数据、人工智能等技术，可以精准推送个性化美育内容，打破地域与时间的限制，让优质美育资源触达每一个角落。通过虚拟现实、增强现实等前沿技术，让抽象的艺术概念变得生动可感，让高深的艺术理论变得通俗易懂，极大地拓展了美育的广度与深度。
第七，注重传统文化的传承与创新，是落实“以美育人”的文化根基。中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是美育的重要源泉。要深入挖掘典籍、文物、非遗等文化资源，将其转化为具有时代感的艺术表达。通过经典诵读、传统技艺体验、文化研学等形式，让学生在领略中华美学的过程中，增强文化自信，筑牢民族灵魂。
第八，关注特殊群体的美育需求，体现教育的人文关怀。学校应特别关注青少年近视高发、心理健康压力大等现状，将美育融入身心健康的培育全过程。通过开展户外美育、艺术治疗、心理疏导等活动，帮助特殊群体在艺术中找到情感寄托与心灵慰藉，促进其全面和谐发展。
第九，推动家校社共育，构建美育协同育人格局。家庭是美育的第一课堂，社会是美育的大课堂。高校应引导家长树立科学的美育观，提升家庭教育艺术水平；同时积极联动社区、博物馆、美术馆等社会机构，形成家校社联动的强大合力，共同编织起全方位的美育防护网。
第十，坚持对外开放，提升美育的国际影响力。随着“一带一路”倡议的推进，中国高校应主动走出去，举办国际艺术展览、学术交流、文化交流等活动，向世界展示中国形象，讲好中国美育故事。同时，也要引进国际先进的美育理念与经验，吸收人类文明的优秀成果，不断丰富我国美育的内涵与外延。
第十一个，强化师德师风建设，筑牢美育道德防线。教师是美育的践行者与引领者，其自身的言行举止直接影响着学生的审美取向。高校必须将美育工作纳入教师职业道德建设范畴，加强师德培训，引导教师以德立教、以美育人，做到言传身教、润物无声。
第十二个，凝聚全社会共识，营造尊美爱美的良好生态。美育关乎每个人的幸福美好生活，需要全社会的共同参与。政府、学校、家庭、企业及个人应各司其职，共同营造尊重艺术、崇尚文明、追求真善美的社会环境，让“以美育人”成为全社会的共同信仰与实践自觉。
综上所述，于伟同志提出的“以美育人”理念，不仅是对教育规律的深刻洞察，更是对教育使命的庄严承诺。它要求我们回归美育本源，创新实施路径，整合各方资源，构建起全方位、多层次、宽领域的现代美育体系。唯有如此，才能有效解决当前美育工作中存在的突出问题，真正让美育之花在校园里绚丽绽放，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的精神支撑与强大动力。未来的美育之路，注定充满挑战与机遇，更需要我们以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的思维，去谱写新时代美育的壮丽篇章。